Специально для портала Lanberg.ru
Арт-терапия в работе с будущими предпринимателями
Трескина Ольга Валентиновна,
к.пед. наук, преподаватель, арт-терапевт
г. Вологда
Обращение к творчеству, по мнению А.И. Копытина, Н.Е. Пурнис, Л.Д. Лебедевой, способствует раскрытию личностного потенциала, психологическому оздоровлению, обретению нового смысла в жизни и труде, достижению успеха в профессиональной деятельности.
Арт-технологии эффективны на различных этапах профессионального пути человека, в том числе и при смене профессии: здесь они помогают проанализировать жизненный путь, определить дальнейшие цели и ценности.
Возможности арт-терапии для психологического сопровождения при смене профессиональной деятельности связаны с тем, что такие технологии:
- снижают неизбежные в период профессионального самоопределения негативные эмоциональные проявления (усталость, тревожность, агрессивность);
- развивают образное мышление, гармонизирует работу правого и левого полушария мозга, тем самым делая возможным более целостный взгляд на жизненную ситуацию;
- развивает важные для успешной профессиональной деятельности рефлексивные (самопознание) и эмпатийные (понимание других) способности, коммуникативные навыки;
- активизацией творческого потенциала, в том числе творческих проявлений в профессиональной деятельности;
- развитие управленческих и лидерских качеств;
- формирование навыков брендообразования и самопрезентации;
- эффективное функционирование группы участников, создание профессиональной общности, идентификации с профессиональной группой предпринимательства;
- получение опыта создания собственного «творческого продукта»;
- раскрытие новых граней личности, помощь в осознании специфики, уникальности своих профессионально-личностных возможностей.
Подобные задачи возможно решить в рамках арт-терапевтического тренинга за счет предоставления пространства свободной творческой деятельности, работы с символами и образным рядом, механизмов группового взаимодействия, активной рефлексивной деятельности участников. Основными видами деятельности на занятиях являются: экспрессия, коммуникация, символизация.
Арт-терапевтический тренинг проводится со слушателями курсов повышения квалификации «Экономика и управление на предприятии (малый бизнес)» в рамках дисциплины «Психология управления персоналом на малом предприятии» (Центр непрерывного образования, филиал СПбГИЭУ в г. Вологде). Большинство участников стоят на пороге открытия своего дела, начинают самостоятельную предпринимательскую деятельность.
Для занятий предлагаются следующие темы: «Свобода в творчестве и в жизни», «Мой образ времени», «Мои социальные роли», «Стресс в нашей жизни», «Навыки самопрезентации», «Коллектив: стратегия выживания», «Мой путь в предпринимательство» и др.
На занятиях используются такие техники, как скульптурное моделирование «Человек и его дело», импровизация пальчиковыми красками «Человек, который срывает яблоко с дерева», «Каракули углем», визуализация «Пристанище души», моделирование из «бросового» материала «Герб фирмы», изготовление визитки «Навыки самопрезентации», коллаж «Мое профессиональное прошлое, настоящее и будущее», игра-ассоциация «Мой образ будущего», групповое рисование «Линии конфликта» и др.
В упражнении «Герб фирмы» участникам предоставляется возможность в лаконичной форме отразить жизненную философию и свое деловое кредо. Это один из способов помочь будущему предпринимателю сформулировать, описать и представить другим главнейшие стержни своих мировоззренческих и профессиональных позиций.
При выполнении всех упражнений можно заметить специфику образов, возникающих у людей на этапе смене профессии и принятии решения о начале предпринимательской деятельности. В первую очередь это образы свободы: животные (парящая птица, бегущая лошадь), свободные природные пространства (поле, море, небо). Часто встречаются образы победы, победителя, их количество увеличивается к окончанию занятий. Это такие образы как человек верхом на лошади / слоне, спортсмен перед выигрышем / решающим поединком. Характерны и «статусные» образы, достигнутого общественного положения, власти (кресло, машина, деньги).
Хотя сказать, что подобные цели основные для будущих предпринимателей, нельзя: образы дома, детей, природы в целом, путешествий преобладают. В каждой группе бывают по 3-4 работы, наполненные «пассивными» образами (диван / кровать, пляж и др.), это может свидетельствовать о накопившейся усталости участников, потребности в отдыхе.
Диагностический материал обычный для социально-психологического тренинга с безработными в занятиях арт-терапией выступает дополнением к основным упражнениям, зачастую подтверждая выводы, сделанные участниками в ходе обсуждения своих работ. Используются такие варианты диагностики, как:
- методика «Якоря карьеры» Э. Шейна;
- опросник К. Томаса на диагностику предрасположенности личности к конфликтному поведению,
- методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко;
- методика измерения профессионального выгорания (К. Маслач, С. Джексон, в обработке Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой).
- предоставлять максимальную свободу в творческом самопроявлении и в использовании художественных материалов;
- уважительно относиться к личному пространству, процессу и продукту творчества каждого участника;
- придерживаться заданного временного регламента, предусматривая занятость участников с разным ритмом работы;
- работы не должны подвергаться аналитическому разбору с диагностической целью;
- при интерпретации следует ориентироваться на понимание образов самими участниками.
По данным опросов, проведенных по завершению арт-терапевтических занятий, наибольшее влияние занятия оказывают на снятие эмоционального напряжения (в значительной степени и сильно – 91%) и активизацию творческих способностей участников (95%). О развитии лидерских и коммуникативных способностей в разной степени говорят 94% участников Все участники отмечают влияние занятий на сплочение их учебной группы ((Рис.1).
Рис.1. Распределение ответов на вопрос: «Насколько занятия повлияли на Ваши профессионально-личностные характеристики?» (в % от числа опрошенных)
Наибольший интерес вызывают такие художественные материалы, как краски, фольга, уголь, техника коллажа. Именно эти материалы особенно способствуют снятию эмоционального напряжения, развитию рефлексивных способностей.
Арт-терапия является эффективным методом в психологическом сопровождении будущих предпринимателей: положительные результаты наблюдаются в эмоциональном самочувствии участников, в становлении профессиональной самоидентификации, в развитии навыков самопознания.
Использованная литература:
- Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии / А.И. Копытин. СПб.: Лань, 1999. – 256 с.
- Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2008.–256 с.
- Пурнис Н.Е. Арт-терапия в развитии персонала / Н.Е. Пурнис. СПб.: Речь, 2008. – 176 с.
Cтатьи участников конференции, тезисы докладчиков и ведущих мастер-классов>>
